【完结】心理咨询技术与疗法入门
├─第01章:CBT认知行为治疗——科学与艺术
│ ├─第1节:课程介绍
│ │ └┈讲师及课程介绍.mp4
│ ├─第2节:CBT理论概述与治疗思路
│ │ ├┈1.CBT治疗真人演示.mp4
│ │ └┈2.CBT理论概述与治疗思路.mp4
│ ├─第3节:CBT结构化与具体步骤
│ │ ├┈1.CBT初次评估真人演示.mp4
│ │ ├┈2.CBT初次评估.mp4
│ │ ├┈3.CBT初次及第二次会谈讲解.mp4
│ │ ├┈4.CBT首次会谈真人演示.mp4
│ │ └┈CBT第二次会谈真人演示.mp4
│ ├─第4节:CBT概念化与专业成长
│ │ ├┈01 CBT概念化与中间信念.mp4
│ │ ├┈02 CBT概念化与中间信念真人演示.mp4
│ │ ├┈03 CBT自动思维的发现和矫正.mp4
│ │ ├┈04 CBT核心信念矫正真人演示.mp4
│ │ └┈05 CBT治疗师专业成长与总结.mp4
│ └─第5节:CBT认知行为治疗课程答疑
│ └─└┈01 CBT认知行为治疗课程答疑.mp3
├─第02章:人本主义
│ ├─第1节:讲师及课程介绍
│ │ └┈讲师及课程介绍.mp4
│ ├─第2节:人本主义的基本理论及原则
│ │ ├┈01 人本主义的基本治疗假设与治疗关系.mp4
│ │ └┈02 人本主义治疗关系的四个要素.mp4
│ ├─第3节:人本主义的训练
│ │ ├┈1冥想.mp4
│ │ ├┈2人本治疗师的条件与训练.mp4
│ │ └┈3人本治疗师的成长.mp4
│ ├─第4节:卡尔·罗杰斯的经典案例解析
│ │ ├┈1卡尔·罗杰斯的经典案例解析 一.mp4
│ │ └┈2卡尔·罗杰斯的经典案例解析 二.mp4
│ └─第5节:人本主义课程答疑
│ └─└┈人本主义课程答疑.mp3
├─第03章:法国精神分析:拉康派分析
│ ├─第1节:课程介绍
│ │ └┈01 讲师及课程介绍.mp4
│ ├─第2节:拉康派概述
│ │ ├┈1 霍大同:精神分析的桥梁.mp4
│ │ ├┈2 拉康派的临床风格和训练.mp4
│ │ ├┈3 拉康其人及其对学派的影响.mp4
│ │ ├┈4 拉康派的自我定位.mp4
│ │ └┈5 拉康派与其他流派的关系.mp4
│ ├─第3节:拉康的概念谱系
│ │ ├┈1如何“回归弗洛伊德”?.mp4
│ │ ├┈2拉康的三界动力理论.mp4
│ │ └┈3 俄狄浦斯与拉康的“镜像理论”.mp4
│ ├─第4节:拉康派分析的临床
│ │ ├┈1 霍大同宗风与拉康传统.mp4
│ │ ├┈2 拉康关于逻辑时间的推论.mp4
│ │ └┈3 精神分析辞说中的话.mp4
│ └─第5节:精神分析·法国 课程答疑
│ └─└┈精神分析·法国 课程答疑.mp3
├─第04章:精神分析在德国
│ ├─第1节:讲师及课程介绍
│ │ └┈讲师及课程介绍.mp4
│ ├─第2节:德国精神分析的基本理论
│ │ ├┈01 中德班在中国的影响.mp4
│ │ ├┈02 心理决定论和心理原则.mp4
│ │ ├┈03 内驱力(本能).mp4
│ │ ├┈04 自我本我超我.mp4
│ │ └┈05 梦.mp4
│ ├─第3节:德国精神分析的咨询要点
│ │ ├┈01 经典精神分析理论回顾.mp4
│ │ ├┈02 精神动力学评估.mp4
│ │ ├┈03 精神分析设置和伦理.mp4
│ │ └┈04 移情和反移情.mp4
│ ├─第4节:德国精神分析的临床运用
│ │ ├┈01 治疗中梦的运用.mp4
│ │ ├┈02 防御方式与阻抗.mp4
│ │ ├┈03 人格障碍的心理治疗.mp4
│ │ └┈04 总结.mp4
│ └─第5节:精神分析·德国 课程答疑
│ └─└┈精神分析·德国 课程答疑.mp3
├─第05章:美国精神分析
│ ├┈01 老师介绍与课程简介.mp4
│ ├┈02 精神分析的起源.mp4
│ ├┈03 基本技术:自由联想.mp4
│ ├┈04 分析是什么?.mp4
│ ├┈05 基本假设:过去影响现在.mp4
│ ├┈06 症状意义的隐藏之处:重复_1.mp4
│ ├┈07 症状意义的隐藏之处:重复2.mp4
│ ├┈08 精神分析治疗的重要工具:移情.mp4
│ ├┈09 辩证关系与逻辑.mp4
│ ├┈10 美国精神分析家培训体系.mp4
│ └┈11 美国精神分析 课程答疑.mp3
├─第06章:催眠心理咨询
│ ├─第1节:课程介绍
│ │ └┈老师介绍与课程简介.mp4
│ ├─第2节:催眠的基本原理和技术
│ │ ├┈01 催眠的基本原理和技术一.mp4
│ │ ├┈02 催眠的基本原理和技术二.mp4
│ │ ├┈03 催眠六级深度演示.mp4
│ │ └┈04 催眠历史流派.mp4
│ ├─第3节:催眠的标准流程
│ │ ├┈01 催眠的经典流程.mp4
│ │ ├┈02 催眠目标确立演示.mp4
│ │ ├┈03 催眠感受性测试.mp4
│ │ └┈05 催眠感受性测试演示.mp4
│ ├─第4节:催眠的具体操作
│ │ ├┈01 催眠的经典技术与案例.mp4
│ │ ├┈02 团体催眠演示.mp4
│ │ ├┈03 想象法催眠导入演示.mp4
│ │ └┈04 催眠的经典技术总结.mp4
│ └─第5节:催眠心理咨询 课程答疑
│ └─└┈催眠心理咨询 课程答疑.mp3
├─第07章:沙盘游戏治疗
│ ├─第1节:课程介绍
│ │ └┈老师介绍与课程简介.mp4
│ ├─第2节:沙盘游戏的设置
│ │ ├┈01 沙盘游戏起源:荣格心理学与多拉·卡尔夫.mp4
│ │ ├┈02 沙盘游戏治疗的基本原则.mp4
│ │ ├┈03 沙盘游戏治疗的基本设置一.mp4
│ │ └┈04 沙盘游戏治疗的基本设置二.mp4
│ ├─第3节:沙盘游戏的基本操作一
│ │ ├┈01 沙盘游戏治疗的基本过程与操作.mp4
│ │ ├┈02 现场演示.mp4
│ │ ├┈03 来访者进行沙盘游戏的时候.mp4
│ │ ├┈04 来访者完成沙盘后的工作.mp4
│ │ └┈05 沙盘游戏疗程结束后的工作.mp4
│ ├─第4节:沙盘游戏的基本操作二
│ │ ├┈01 沙盘游戏结束后的拍照和整理.mp4
│ │ ├┈02 对沙盘的解释和分析.mp4
│ │ ├┈03 沙盘的结束主题和回顾.mp4
│ │ └┈04 总结.mp4
│ └─第5节:沙盘游戏治疗 课程答疑
│ └─└┈沙盘游戏治疗 课程答疑.mp3
├─第08章:梦的解析
│ ├┈01 老师介绍与课程简介.mp4
│ ├┈02 总论.mp4
│ ├┈03 《穆赫兰道》的现实故事.mp4
│ ├┈04 主人公的内在关系.mp4
│ ├┈05 戴安娜的梦中分裂.mp4
│ ├┈06 电影场景分析.mp4
│ ├┈07 缺失的大彼者在实在界返回.mp4
│ ├┈08 电影部分角色、场所的象征.mp4
│ ├┈09 梦的有限功能与精神分析的意义.mp4
│ ├┈10 形象能指的汉语转换一.mp4
│ ├┈11 形象能指的汉语转换二.mp4
│ ├┈12 性梦的多重演变.mp4
│ ├┈13 精神病狼人个案的经典应用.mp4
│ ├┈14 梦的临床互动.mp4
│ ├┈15 古典梦境的当代启示.mp4
│ ├┈16 古典梦境的技术.mp4
│ ├┈17 预知与宗教幻觉.mp4
│ └┈18 梦的解析课程答疑.mp3
├─第09章:后现代心理咨询
│ ├┈01 老师介绍与课程简介.mp4
│ ├┈02 心理学的后现代转向.mp4
│ ├┈03 后现代思潮的思想来源.mp4
│ ├┈04 后现代主义思潮的重要思想家.mp4
│ ├┈05 后现代主义思潮的重要思想家-福柯.mp4
│ ├┈06 后现代主义对心理学的影响.mp4
│ ├┈07 后现代心理咨询的类型.mp4
│ ├┈08 叙事疗法的历史.mp4
│ ├┈09 直接影响叙事疗法的理念.mp4
│ ├┈10 叙事疗法的九大原则.mp4
│ ├┈11 叙事疗法的应用范围.mp4
│ ├┈12 叙事疗法的基本流程与常用技术概览.mp4
│ ├┈13 双重倾听.mp4
│ ├┈14 外化技术.mp4
│ ├┈15 外部见证团-反思团队.mp4
│ ├┈16 总结.mp4
│ └┈17 后现代心理咨询答疑.mp3
├─第10章:萨提亚家庭治疗
│ ├─第1节:萨提亚的基本原理及应用
│ │ ├┈01 课程介绍.mp4
│ │ ├┈02 概念与基础1.mp4
│ │ ├┈03 概念与基础2.mp4
│ │ ├┈04 人际互动系统.mp4
│ │ ├┈05 案例演示:讨好.mp4
│ │ ├┈06 案例演示:超理智.mp4
│ │ ├┈07 案例演示:打岔.mp4
│ │ └┈08 案例演示:指责.mp4
│ ├─第2节:萨提亚家庭治疗的操作过程与分析
│ │ ├┈01 个人内在系统:自我.mp4
│ │ ├┈02 个人内在系统:渴望.mp4
│ │ ├┈03 个人内在系统:期待.mp4
│ │ ├┈04 个人内在系统:观点.mp4
│ │ ├┈05 个人内在系统:感受.mp4
│ │ ├┈06 家庭规条.mp4
│ │ └┈07 原生家庭图.mp4
│ ├─第3节:萨提亚家庭治疗工具和目标
│ │ ├┈01 影响轮.mp4
│ │ ├┈02 治疗工具.mp4
│ │ └┈03 四大目标.mp4
│ └─第4节:萨提亚家庭治疗课程答疑
│ └─└┈萨提亚家庭治疗课程答疑.mp3
└┈开学典礼.mp3
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